中小学编程教育培训班,你为孩子选对了吗?2019-07-25 11:09:00

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相信大家都了解,中小学生学习编程,主要培养的是思维能力,从思维到学科,到跨学科的学习延展。那么为孩子选择中小学生编程培训班,该怎么选呢?已经选好的,您认为您的选择是对的吗?1.中小学生思维发展的特点随着知识经济时代的到来,创新能力的训练成为教育改革的重点。而创新能力的主要决定因素就是发散思维能力。极客晨星小编为大家整理了中小学生的思维发展所具有的特点,希望能够对大家有所帮助。※小学生思维发展的特点①具体形像思维为主我国心理学者的研究发现,小学四年级之前,儿童的思维一般以具体形象思维为主,四年级以后,以抽象逻辑成分为主,在整个思维的发展过程中,仍有很大的不自觉性和不平衡性。②抽象逻辑思维的自觉性较差小学生不能自觉意识到自己的思维过程,低年级小学生尤其明显。例如,语文阅读中,默读比朗读困难大,这是因为儿童的内部语言的发育尚未成熟,而内部语言是对思维本身进行分析综合的基本条件,因此,有经验的教师会有计划地指导学生默读课文和阅读一些课外读物。此外,在数学应用题的解答上,小学生可能说不出自己的思考过程,也就是常说的“知其然不知其所以然”,也不习惯于自我检查。③抽象逻辑思维发展不平衡小学生抽象逻辑思维的发展在不同的学科中,其表现是不相同的。例如,在数学课学习中,尤其是经过系统的小学奥林匹克数学训练的学生,可以离开具体事物进行抽象思考。但在语文课上仍停留在较具体的形象水平上。④思维缺乏批判性年龄越小的儿童越明显。这一方面要求在与孩子的接触中言行慎重,时刻考虑到如何做有利于小学生身心发展的教育;另一方面,要使学生逐步克服盲目性,而多一些批判性和理性思考。培养这一能力将使学生受益终身。⑤思维还缺乏灵活性小学生不善于考虑条件的变化,而以旧经验解答新的问题。随着年纪、年龄的增长,经验的积累,第二信号系统的发展,到了中、高年纪,学生思维的惰性将逐渐减少。※中学生思维发展的特点①抽象逻辑思维逐步占优势,且独创性在逐步增长中学生一般能摆脱具体事物的限制,运用概念、提出假设、检验假设来进行抽象逻辑思维。在复杂活动或问题解决之前有计划、有策略,还能时常有意或无意地运用逻辑规律来解决问题。②中学生在思维活动中具有一定的自我意识或自我监控能力表现为中学生不但能考虑如何解决问题,还能对自己的思维进行自我反省、自我调控,确保思维的正确性和高效率。③辩证逻辑思维和理论思维的发展有力地促进着辩证思维的发展,从而形成了抽象思维和辩证思维协调发展、相互促进的新局面。中学生基本上能理解一般与特殊、演绎与归纳、理论与实践等的辨证关系,能用全面、发展、联系的观点去分析和解决间题。④学生的思维结构趋于稳定,并基本完整与系统化。中学生由于理论思维的发展,思维结构的内部关系更加协调,分析与综合、抽象与概括、演绎与归纳、形式逻辑与辩证逻辑、认知与非认知因素等形成了协调发展的新格局,从而使中学生思维的功能更完善,思维的效率更高。2. 中小学编程培训内容要根据孩子的思维及学习状况进行选择明白了孩子的思维特点,选择适合年龄段的编程课程就更有明确的目标了。低年级的小学生要更注重通过具象思维学习编程,高年级的小学生可以着重培养自控力和自检习惯,中学生要在思维定势形成前尽可能多地学习新鲜事物,让经验和思维模式尽量丰富,达到多元化。3. 选择少儿编程培训班时,可以从以下几个方面进行比较判断:①教学形式是否采用游戏式互动教学法,基础知识结合实例演示,注重学习过程而非结果,既要吸引孩子的兴趣,也要引导学习技术的原理和基础,同时能够结合实际案例进行应用,最好还能够结合素质教育、场景教育。如果是参加线下培训班还可以观察下周围的环境:环境宽敞明亮,投影设备高清,电脑设备流畅等孩子更喜欢,效果更显著;极客晨星的教学形式包含线上线下两种,根据不同家庭需求,进行合理安排,方便孩子听课学习。②课程体系极客晨星少儿编程不是单一Scratch体系,而是自主研发+scratch,逻辑性强;独创模块/代码随时互换自然过渡,有效衔接从入门模块编程到实战代码编程;与学校的学科教育有呼应,融入数学、逻辑、几何、物理等知识,进行跨学科学习的提升;③师资力量极客晨星少儿编程的教师不是国内初创团队,而是由海外高端团队、专业名师倾力打造,教学水平更高,经验更丰富。④品牌认可及家长口碑极客晨星是新东方投资的少儿专业编程课程,大品牌,有信心。此外,我们还经过正规学校的验证课程,一线城市与国际学校均反响强烈,课程火爆,家长好评如潮。 

 
 

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